欢迎访问广东亚博APP安全有保障叉车设备有限公司官网!

广东亚博APP安全有保障叉车设备有限公司

广东亚博APP安全有保障叉车设备有限公司

—— 持续领航 品牌经营 ——

全国服务热线

0909-46918809
14338355035
搜索关键词:  搬运坦克车  产品样品

让生活化原则在小学作文教学中发挥重要作用_亚博APP安全有保障

来源:亚博APP安全有保障   发布时间:2021-01-24 06:16nbsp;  点击量:

本文摘要:【内容摘要】小学作文教学应该创建在生活基础之上,让学生在生活中取得生动的素材,提升真情实感。在小学作文教学中秉持生活化原则应该从以下途径应从:一是认真贯彻记录生活,二是了解体验领悟生活,三是深度考古萃取生活。 【关键词】小学作文教学;生活化原则;实行途径;分析研究文学创作活动应该体现和相似学生的生活状态,确保学生在生活中有深刻印象的领悟,并将自己的领悟以文字的形式叙述出来,这样的方向应该沦为小学作文教学的大趋势。

亚博APP安全有保障

【内容摘要】小学作文教学应该创建在生活基础之上,让学生在生活中取得生动的素材,提升真情实感。在小学作文教学中秉持生活化原则应该从以下途径应从:一是认真贯彻记录生活,二是了解体验领悟生活,三是深度考古萃取生活。

【关键词】小学作文教学;生活化原则;实行途径;分析研究文学创作活动应该体现和相似学生的生活状态,确保学生在生活中有深刻印象的领悟,并将自己的领悟以文字的形式叙述出来,这样的方向应该沦为小学作文教学的大趋势。对于许多学生而言,他们的作文文学创作瓦解了自己的生活实际,言之无物,没需要从生活中吸取精华与素材,造成写作能力低落。笔者在小学高年级作文教学中,针对生活化原则展开了深入研究,本文主要针对这一原则明确提出的背景和秉持的途径展开详细分析。

一、小学作文教学生活化原则明确提出的背景作文教学应该引领学生将文学创作活动创建在自己的亲身经历、耳闻目染及其产生的现实情感活动基础之上,这样的文章合乎人的传达特点,极具真情实感,是对现实生活的有效地体现。但是在现行应试理念的影响下,许多教师的作文教学背离了这一宗旨,沦为了应试模式的生产线,主要针对几种类型的应试作文题材展开重复训练,甚至有诵读范文、生搬硬套的作法,瓦解了学生的生活。针对这样的状况,新课程改革对小学作文教学明确提出了返璞归真的拒绝,要让作文重返其本来面目,作文教学生活化原则就是在这一背景下明确提出的一项创意,拒绝教师引领学生严肃仔细观察、记录、体验、领悟、分析、考古自己的生活,从生活中取得非常丰富的素材,强化情感体验,用自己的双眼去仔细观察这个世界,用大脑去思维这个世界,用手中的笔去刻画这个世界,从而写具备真情实感的高质量文章。

二、小学作文教学中秉持生活化原则的途径学生转入高年级阶段以后,仔细观察能力、分析能力、思维能力等方面都具备了明显提升,这就为作文教学中秉持生活化原则奠下了良好基础,笔者主要从以下三个方面应从,有效地秉持与实施生活化原则。1、严肃仔细观察记录生活。

叶圣陶先生指出,如果将文章看作喷涌的泉水,那么其源头就是非常丰富的生活,生活生动精彩,文章才需要源源不断。因此,教师在教学中要引领学生去严肃仔细观察生活,这一点正是许多小学生所短缺的,他们涉世不深,对社会仔细观察过于全面和了解,造成在作文自学中没生动的素材。为了解决问题这样的问题,笔者首先指导学生学会仔细观察生活,从自己周围的生活圈子著手,从最熟知的人应从,理解生活中少见的衣食住行各个方面的事情,在仔细观察中学不会分析哪些是平时的事情,哪些是具备文学创作意义价值的事例,在仔细观察中敏锐地考古有价值的文学创作素材与信息,通过这样的方式在试唱所取得的非常丰富信息中有效地提炼出其中的闪亮题材。在拒绝学生严肃仔细观察的基础上,笔者还培育学生笔摘记的良好习惯,每一位学生都配有一本精美的小型笔记本,随时将自己仔细观察到的事情以及自己的回忆记录下来,有些时候启发一闪而过,所记录下来的内容具备较高的价值,学生在日常生活中侧重累积,长年下来需要超过厚积薄发的效果。

2、了解体验领悟生活。对于小学高年级学生而言,他们的社会接触面依然较为狭小,没需要有效地了解到生活之中展开领悟,客观上自学压力较小,也造成学生没这样的载体与空间。在作文教学中,为了强化学生的体验领悟,笔者坚决率领学生了解到生活中展开体验领悟,侧重从两个方面应从,一方面指导学生设计体验方案,自律地了解到生活中展开领悟,如对学生布置了“听得故事讲感觉”这种类型的活动,拒绝学生听得有所不同人物谈有所不同题材、有所不同年代、有所不同主题的故事,提升学生的素材累积,同时大胆展开想象,传达自己的观点,通过写出所学、叙述故事、改写故事等方式强化对生活的领悟,通过这样的方式更佳地提升学生的领悟能力。

亚博APP安全有保障

另一方面,笔者还融合各种实践中活动加剧学生的领悟,如学校在清明节的组织扫墓活动,重阳节的组织学生视察敬老院老人活动,学雷锋活动月的组织积极开展公共场所公共卫生清理活动等等,这些活动都是必须学生亲身参予的。在这样的活动之中,他们不会认识到更加多的人物,看见更好的事情,笔者拒绝他们在活动中展开思维、分析、领悟,在活动完结后将自己的所学记录下来,这样的途径也是提升学生领悟能力的最重要方式。3、深度考古萃取生活。

文学创作活动源自生活,但是其还要必要低于生活,要在生活中表面现象萃取发掘出深层次的中心主题,从而超过教育他人的目的。在这一方面,笔者侧重于训练学生利用现象看本质的能力,让学生学会辨别萃取中心思想,使文章的选题人品更为精致,极具生动。如在布置学生积极开展“看一看群众生活条件变化”这样的实践中活动之后,学生收集到了大量生动的素材,有居住于条件更加好的,有家用电器数量更加多的,有汽车、摩托车转入普通家庭的等等,这些素材源自生活,反映了人们生活水平的提升。

笔者引领学生更进一步思维:为什么群众的生活需要再次发生这样的变化?将学生的思维向更加深处引领,经过分析辩论,大家明白了,是党的坚毅领导,是各级党员干部的率先垂范,是全社会共同努力,为群众获取了创业经商的良好环境和平台,这才是群众生活条件获得明显提升的根本原因,其本质是社会主义制度的优越性,是中国共产党领导的坚强有力。通过这样的考古,文章的主题获得了升华,习作的训练质量也获得了更进一步提高。

   综上所述,在小学作文教学中秉持生活化原则,是夯实学生习作基础、提升学生习作技巧的重要途径,广大教师应该引发推崇,并在教学中加以推展。参考文献:[1]江和平.小学作文课外练笔轻在“三化”[J].课程教材教学研究(小教研究)2011年Z3期[2]宋玉华.如何在小学作文教学中反映创造性[J].。


本文关键词:让,生活化,原,则在,小学,作文,教学,亚博APP安全有保障,中,发挥

本文来源:亚博APP安全有保障-www.muzu-net.com

微信二维码 微信二维码
联系我们

电话:0909-46918809
手机:14338355035
Q Q:356892228
邮箱:admin@muzu-net.com
联系地址:江苏省宿迁市兰陵县远海大楼3101号

Copyright © 2008-2021 www.muzu-net.com. 亚博APP安全有保障科技 版权所有

备案号:ICP备44852613号-7